Aktualizačné vzdelávanie
Program aktualizačného vzdelávania
na školský rok 2022/2023
Odborní garanti aktualizačného vzdelávania v šk.roku 2022/2023: Mgr. Žofia Šurínová, Mgr. Zuzana Hrvoľová, riaditeľka MŠ
Témy : Ergoterapia ako súčasť edukácie detí s ADHD /4 hodiny/
Úvod
Podľa zákona č. 138/2019 Z. z. - Zákon o pedagogických zamestnancoch a odborných zamestnancoch a o zmene a doplnení niektorých zákonov § 57 sa aktualizačné vzdelávanie organizuje ako schválený jednoduchý program aktualizačného vzdelávania. Program aktualizačného vzdelávania a rozsah aktualizačného vzdelávania schvaľuje riaditeľ. Škola, školské zariadenie a zariadenie sociálnej pomoci v závislosti od svojich potrieb upraví rozsah aktualizačného vzdelávania vo vnútornom predpise.
1. Cieľom aktualizačného vzdelávania je podľa potrieb zriaďovateľa, školy, školského zariadenia
a) udržiavanie alebo obnovovanie profesijných kompetencií potrebných na výkon pracovnej činnosti,
b) získanie nových vedomostí a informácií o zmenách v právnych predpisoch, výchovno-vzdelávacích programoch, pedagogickej dokumentácii a ďalšej dokumentácii alebo
c) získanie nových vedomostí a zručností v konkrétnej oblasti pracovnej činnosti.
2. Poskytovateľom aktualizačného vzdelávania je škola, školské zariadenie.
3. Škola, školské zariadenie môže pri organizovaní aktualizačného vzdelávania spolupracovať s poskytovateľom inovačného vzdelávania v oblasti, v ktorej má poskytovateľ inovačného vzdelávania oprávnenie na poskytovanie inovačného vzdelávania.
4. Odborným garantom aktualizačného vzdelávania je pedagogický zamestnanec školy, školského zariadenia s druhou atestáciou alebo odborný zamestnanec školy, školského zariadenia s druhou atestáciou. Ak v škole, školskom nie je pedagogický zamestnanec s druhou atestáciou alebo odborný zamestnanec s druhou atestáciou, odborným garantom aktualizačného vzdelávania je riaditeľ, vedúci pedagogický zamestnanec alebo vedúci odborný zamestnanec.
Odborný garant aktualizačného vzdelávania
rozvrhuje vzdelávacie aktivity aktualizačného vzdelávania v súlade s potrebami a možnosťami školy, školského zariadenia
vedie evidenciu účasti pedagogických zamestnancov a odborných zamestnancov na aktualizačnom vzdelávaní
5. Pedagogický zamestnanec alebo odborný zamestnanec školy, školského zariadenia vykonáva lektorskú činnosť v aktualizačnom vzdelávaní súčasne s výkonom pracovnej činnosti.
6. Riaditeľ na požiadanie vydá pedagogickému zamestnancovi alebo odbornému zamestnancovi potvrdenie o aktualizačnom vzdelávaní, ktoré obsahuje:
a) evidenčné číslo potvrdenia a dátum vydania potvrdenia,
b) titul, meno, priezvisko a rodné priezvisko pedagogického zamestnanca alebo odborného zamestnanca,
c) dátum a miesto narodenia pedagogického zamestnanca alebo odborného zamestnanca,
d) obdobie, za ktoré sa potvrdenie o aktualizačnom vzdelávaní vydáva,
e) rozsah aktualizačného vzdelávania v hodinách,
f) odtlačok pečiatky školy, školského zariadenia alebo zariadenia sociálnej pomoci a podpis riaditeľa.
Rozsah vzdelávacieho programu: 20 hodín.
Forma vzdelávacieho programu: prezenčná
Spôsob ukončenia a požiadavky na ukončenie vzdelávania: absolvovanie 90% hodín z celkového rozsahu vzdelávania splnenie dištančných častí
Metódy vyhodnocovania vzdelávacích aktivít: získané kompetencie zdieľať na zasadnutiach MZ,
komparácia výkonov žiakov po aplikácii získaných kompetencií a hospitácií.
Plán aktualizačného vzdelávania je otvorený dokument, ktorý je možné aktualizovať a dopĺňať podľa ponuky vzdelávaní a potrieb školy, prípadne presúvať témy v rámci mesiacov.
Systém merania a kontroly
Za každoročné hodnotenie pedagogických a odborných zamestnancov školy zodpovedá riaditeľ školy podľa § 5 ods.2 písm.e) zákona č.596/2003 Z.z. o štátnej správe v školstve a školskej samospráve. Vyhodnotenie vzdelávacích aktivít je východiskom na skvalitňovanie edukačného procesu školy a spätnou väzbou, na základe ktorej možno vykonávať následnú korekciu za účelom zdokonalenia systému ďalšieho vzdelávania. Kontrola sa zameriava na zistenie :
· ako škole prospela účasť zamestnancov na vzdelávacích programoch
· aké zmeny nastali po absolvovaní vzdelávania v edukačnom procese
· ako pedagogickí zamestnanci využívajú nadobudnuté poznatky
Hlavnými formami hodnotenia výsledkov vzdelávania sú :
· hospitácie zamerané na pozorovanie zmien v edukačnom procese účastníkov vzdelávania,
· autoevalvácia, t.j. vlastné hodnotenie plánu profesijného rastu,
· pozorovanie a hodnotenie podmienok vzdelávania,
· pozorovanie a hodnotenie výchovno-vzdelávacieho procesu,
· autoevalvácia materskej školy.
Zásady kontroly a hodnotenia:
Zásady hodnotenia sú rozpracované v Pracovnom poriadku školy. Výsledky, kvalitu a náročnosť výkonu pedagogickej činnosti alebo odbornej činnosti, mieru osvojenia a využívania profesijných kompetencií hodnotí podľa § 52 zákona č.317/2009 o pedagogických zamestnancoch a odborných zamestnancoch:
· uvádzajúci zamestnanec u začínajúceho zamestnanca priebežne a na konci adaptačného obdobia,
· priamy nadriadený podriadeného jedenkrát ročne najneskôr do konca školského roka,
· zriaďovateľ riaditeľa školy jedenkrát ročne najneskôr do konca školského roka.
Hodnotenie zamestnanca je podkladom na :
· rozhodnutie riaditeľa na ukončenie adaptačného vzdelávania,
· vypracovanie plánu kontinuálneho vzdelávania,
· odmeňovanie zamestnancov.
Na konci každého vzdelávania učiteľky zhodnotia prínos pre svoju pedagogickú činnosť.
Záver
Prioritou našej školy je kvalita pedagogických zamestnancov, preto je profesijný rast učiteľov veľmi dôležitý. V spolupráci s MPC a s inými organizáciami sprostredkúvajúcimi vzdelávanie sa bude celý kolektív školy zameriavať na prispôsobovanie sa novým trendom vo výučbe a celoživotne sa vzdelávať. V plánovaní a zaraďovaní pedagogických zamestnancov na vzdelávanie bude riaditeľ prihliadať okrem potreby vzdelávania aj na počet prihlásených, aby bol zabezpečený plynulý a neobmedzený chod školy a aby neprišlo k narušeniu kvality výchovno- vzdelávacej práce.
Čaradice, 22.9.2022