Základná škola Čaradice 156
Rozpracovanie ŠkVP
na školský rok 2017 / 2018
Motto : „ŠKOLA – TO JE O MÚDROSTI SLOV A BOHATSTVE MYŠLIENOK“
Rozpracovanie ŠKVP bol prerokovaný :
Pedagogickou radou dňa : 4.9.2017
Predložený Rade školy dňa : 7.9.2017
Predložený na rodičovskom združení : 22.9.2017
Obsah
1 ÚVOD A CIELE ŠKOLY
1. 1 Vízia školy
1. 2 Strategický cieľ školy na roky 2017 - 2021
1. 3 Úlohy na dosiahnutie strategického cieľa školy
1. 4 Hlavné úlohy školy na rok 2017/2018
2 VŠEOBECNÁ ČASŤ
3 VŠEOBECNÉ INFORMÁCIE A POKYNY
3. 1 Organizácia školského roka a úlohy
3. 2 Organizácia a personálne obsadenie škol
3. 3 Riadiaca činnosť – vnútroškolská kontrola edukačného procesu
- vnútroškolská nepedagogická kontrola
3. 4 Výchovný proces
3. 5 Harmonogram realizácie aktivít školy
4 SPOLUPRÁCA ŠKOLY
4. 1 Spolupráca s Radou školy
4. 2 Spolupráca s Rodičovskou radou
4. 3 Spolupráca s materskou školou
4. 4 Spolupráca s obcou a inými inštitúciami
5 VNÚTORNÝ PORIADOK ŠKOLY
ZÁVER
1 Úvod a ciele školy
Plán práce školy vychádza z predchádzajúceho Plánu práce školy, zo Správy o stave výchovno-vzdelávacieho procesu a podmienok školy (SWOT analýzy školy), doterajšej orientácie a tradíciách školy
V tomto školskom roku sa budeme v našej práci riadiť podľa ŠkVP, Pedagogicko-organizačných pokynov na školský rok 2017/2018, školského zákona a podľa prijatých vnútorných predpisov školy.
Celé naše výchovno-vzdelávacie pôsobenie na žiakov bude zamerané na skvalitňovanie nášho systému vzdelávania reálnymi úlohami, ktoré sme spoločne prijali.
1. 1 Vízia školy
Nosnou myšlienkou koncepcie rozvoja školy, jej dlhodobého smeru rozvoja a napredovania je vízia školy :
„Škola v ktorej pracujú, rozvíjajú sa a vzdelávajú slobodné a rovnoprávne osobnosti s cieľom uplatniť sa v živote.“
1. 2 Strategický cieľ školy na roky 2016 - 2021
Na naplnenie uvedenej vízie vytyčujeme nasledovný strategický cieľ v oblasti vzdelávania a výchovy :
Sústredíme sa na rozvoj kľúčových spôsobilostí vo vyučovaní v každom predmete i v mimoškolskej činnosti s dôrazom na:
-získanie informačných, komunikačných, čitateľských, poznávacích kompetencií
- sociálnych, emocionálnych a personálnych kompetencií
-hodnotiacich a seba hodnotiacich kompetencií
-získanie pracovno- praktických zručností a spôsobilostí k celoživotnému učeniu sa
(spôsobilosť riešiť problémy, spôsobilosti občianske, spôsobilosti vnímať a chápať kultúru a vyjadrovať sa nástrojmi kultúry, spôsobilosť uplatňovať základy matematického myslenia a základné schopnosti v oblasti vedy a techniky a spôsobilosti smerujúce k iniciatíve a podnikavosti).
1. 3 Úlohy na dosiahnutie strategického cieľa školy
V období rokov 2017 – 2021 sa sústrediť hlavne na nasledovné úlohy :
1. 1. Zvýšiť rozvoj schopností žiakov v oblasti počítačovej gramotnosti a prezentačných zručností.
Predpokladaná úspešnosť : 60%
Stratégie:
· zapojiť žiakov do tvorby projektov s využitím IKT, prezentovať ich v triede, v škole ústne, písomne, graficky,
· internet využívať vo vyučovacom procese ako zdroj informácií vo všetkých predmetoch, interaktívne zážitkové vyučovanie
1. 2. Vytvárať podmienky na kvalitné vzdelávanie CJ tak, aby časť počtu žiakov dosiahlo minimálne dobré komunikatívne schopnosti
Predpokladaná úspešnosť : 20%
Stratégie :
· ISCED 1 - využívať prvky metódy obsahovo a jazykovo integrovaného vyučovania CLIL – využívanie pracovných listov
· Práca s výukovými softvérmi, interaktívne vyučovanie, práca so slovníkmi, práca v pracovných zošitoch, prezentácia článkov z časopisu, internetu
- 3. Vytvárať podmienky na rozvoj komunikačnej spôsobilosti a čitateľskej gramotnosti žiakov. Uvedené spôsobilosti rozvíjať vo všetkých predmetoch
Predpokladaná úspešnosť : 50%
Stratégie :
-
- zúčastniť sa vzdelávania na rozvoj čitateľskej gramotnosti
- orientovať na metódy rozvoja čitateľskej gramotnosti – práca s textom, prezentácia prečítaných kníh, úryvkov, vlastná tvorba
- organizovať súťaže v čitateľských zručnostiach
- obohacovať čitateľský kútik a využívať ho ako centrum rozvoja čitateľských zručností – prezentácia náučnej literatúry
- základné vedomosti v oblasti vedy a techniky získavať aj z návštev obecnej knižnice – práca s knihou, urobiť si výpisky základných informácií, prezentácia v triede
- obohatiť vyučovanie vo všetkých predmetoch o rozvíjanie čitateľských kompetencií žiakov, ktoré sú predpokladom pre porozumenie, význam textu, pre výber kľúčových informácií a ich posudzovanie a vyvodzovanie logických záverov
- v predmete SJL rozvíjať komunikačné spôsobilosti a čitateľskú gramotnosť žiakov - tvorivé čítanie a písanie (práca s detskými časopismi, písanie knihy žiackej tvorby)
- účasť v umeleckých súťažiach – najnižšie regionálne kolo
1. 4. Rozvíjať analytické myslenie, schopnosť tvorivo riešiť problémy, naučiť sa pracovať s rôznymi zdrojmi informácií i v nadväznosti na ČG a FG
Predpokladaná úspešnosť : 30%
Stratégie :
· zadávať problémové úlohy v prírodovedných predmetoch
· zapracovať a aplikovať témy FG na vyučovacích hodinách v šk. r. 2017/18 podľa metodického pokynu dodatok č.1
“ Metodika zapracovania a aplikáciu FG do ŠkVP“ v ZŠ a SŠ
· preferovať tímovú prácu
· aplikovať vedomosti a zručnosti v olympiádach a projektoch v rámci školy, regiónu i Slovenska
1. 5. Pokračovať v individualizácii vzdelávania
Predpokladaná úspešnosť : 100%
Stratégie :
· vo všetkých ročníkoch na základe žiadosti rodiča umožniť štúdium i žiakom so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami
· naďalej spolupracovať s CŠPPPP, CPPPP
1. 6. Venovať pozornosť pohybovým aktivitám žiakov zameraných na zdravý životný štýl
Predpokladaná úspešnosť : 50%
Stratégie :
· vytvoriť záujmový krúžok pohybovej aktivity s tradičnými i netradičnými prvkami
· v spolupráci s obcou a RR organizovať športové aktivity so zapojením rodičov a občanov
· do učebných plánov TSV zahrnúť aj využívanie sezónnych činností s jasným zameraním a netradičnými formami
1. 4 Hlavné úlohy školy na školský rok 2017/2018
Úsilie pedagogických pracovníkov školy v školskom roku 2017/2018 sa bude orientovať na plnenie nasledovných úloh:
1.Dodržiavanie a plnenie všeobecne platných právnych predpisov a noriem, ktorých predkladateľom je MŠVVaV SR a ktorých zoznam je uvedený v Pedagogicko – organizačných pokynoch pre daný školský rok.
- Na PR. informovať zamestnancov o legislatívnych zmenách.
- Preštudovať POP na šk. r. 2017/18
- RŠ kontroluje dodržiavanie všeobecne platných právnych predpisov
2.Kvalitná príprava žiakov na ďalšie vzdelávanie podľa ich individuálnych schopností. Viesť vzdelávací proces tak, aby boli splnené predpísané výkonové a vzdelávacie štandardy v jednotlivých predmetoch.
-Vyhodnocovanie písomných prác a testov v MZ a PK, prijatie a plnenie opatrení z nedostatkov.
-Kontrolná činnosť RŠ.
3.Zavádzať do výchovno – vzdelávacieho procesu vyučovacie stratégie, metódy a postupy (interaktívne zážitkové a skúsenostné učenie, projektové vyučovanie a ďalšie aktivizujúce metódy), ktoré prepájajú učenie so životom a rozvíjajú kompetencie žiakov a chuť učiť sa.
-V tomto duchu orientovať kontrolnú činnosť vedenia školy
-Prehlbovať vedomosti vyučujúcich o nových formách a metódach vo vyučovaní- plán vzdelávania
4.Kontrolnú činnosť zamerať na účinnosť uplatňovania pedagogických inovácií vo VVP smerujúcich k napĺňaniu individuálnych potrieb žiakov, formovaniu pozitívnych osobnostných a sociálnych postojov a hodnôt, k rozvíjaniu zručností potrebných pre vedomostný a profesionálny rozvoj.
-viď. Časovo tematický rozvrh vnútro školskej kontroly
-Vyhodnotenie na PR
5.Obohatiť vyučovanie vo všetkých vzdelávacích oblastiach o rozvíjanie čitateľských kompetencií žiakov, ktoré sú predpokladom pre porozumenie, význam textu, pre výber kľúčových informácií a ich posudzovanie a vyvodzovanie logických záverov. Využívať pomoc metodických materiálov na webových sídlach MPC, STATPEDU.
-V záujme efektívneho rozvíjania komunikatívnych kompetencií a čitateľskej gramotnosti zvýšiť počet hodín v oblasti Jazyk a komunikácia
-Čitateľský kútik – dopĺňať literatúrou, formovať kladný vzťah žiakov ku knihe a literatúre, organizovať popoludňajšie čitateľské aktivity
-Zapojiť sa do česko-slovenského projektu ZÁLOŽKA DO KNIHY SPÁJA ŠKOLY, Čítajme si, Týždeň hlasného čítania...
-Organizovať triedne a školské aktivity zamerané na prácu s literatúrou a textami.
6.CJ – uprednostňovať inovatívne metódy a formy výučby; napr. tvorba myšlienkových máp, projektové vyučovanie, metóda učenia sa na stanovištiach; inscenačné metódy, rolové úlohy, riadená a voľná diskusia, prezentácia riešenia úloh, prezentácia článkov z časopisu, prípadne internetu, vlastná tvorba- krátke písomné ukážky- báseň, príbeh
-V tomto duchu orientovať kontrolnú činnosť vedenia školy
-Prehlbovať vedomosti vyučujúcich o nových formách a metódach vo vyučovaní- plán vzdelávania.
7.Rozvíjať osvetovú, vzdelávaciu a výchovnú činnosť detí a žiakov, s dôrazom na environmentálnu výchovu a vzdelávanie k rozvoju osobnosti. Zvyšovať povedomie žiakov o globálnych témach, o spotrebe zdrojov, separácie odpadov a vytvárať správne postoje a správanie žiakov k životnému prostrediu a prevenciu pred znečisťovaním a poškodzovaním životného prostredia. Viesť žiakov k uvedomeniu si globálnej previazanosti udalostí, problémov na miestnej, regionálnej, národnej a medzinárodnej úrovni.
-Organizovať triedne a celoškolské aktivity s environmentálnou problematikou, zapájať sa do projektov a súťaží- podľa harmonogramu aktivít na školský rok.
8.Zdravý životný štýl – viac zapájať žiakov do pohybových aktivít aj v prírode. Využívať multifunkčné ihrisko, podporovať činnosť športového krúžku. Aj keď škola nemá telocvičňu a pohybová činnosť žiakov je v nepriaznivých poveternostných podmienkach obmedzená, viac využívať sezónne činnosti, ktoré sú zapracované v TSV.
-Uskutočňovať aktivity na podporu prevencie obezity, telesného a duševného zdravia a drogových závislostí.
- Organizovať besedy pri príležitosti Svetového dňa výživy a Svetového dňa mlieka (zvýšenie spotreby mlieka a mliečnych výrobkov a konzumácie ovocia a zeleniny.
9.Ľudské práva a práva detí – zapracovať do plánu činnosti výchovného poradcu a do všetkých vzdelávacích oblastí aktivity súvisiace s multikultúrnou výchovou, výchovou v duchu humanizmu dbať na uplatňovanie práv dieťaťa a ľudských práv, s predchádzaním všetkých foriem diskriminácie, xenofóbie, antisemitizmu, intolerancie, extrémizmu a oblasti problematiky migrácie.
-Zapájať žiakov do týchto aktivít- besedy, výstavy, súťaže.
-Poskytovať žiakom informácie o inštitúciách a mimovládnych neziskových organizáciách pôsobiacich v oblasti ľudských práv( verejný ochranca práv, prokuratúra, komisár pre deti) a o možnostiach vykonávať dobrovoľnícku činnosť.
-Rozvíjať emocionálnu inteligenciu žiakov v súlade s Koncepciou bola proti extrémizmu na roky 2015-2019.(metodický materiál na www.minedu.sk, www.statpedu.sk, www.vudpap.sk )
10.Bezpečnosť a prevencia – v zmysle Dohovoru o právach dieťaťa – monitorovať správanie detí a žiakov a jeho zmeny. Realizovať aktivity prevencie rizikového správania a kriminality, záškoláctva, šikanovania, bezpečného používania internetu v súlade s Metodickým usmernením č.7/2006-R),www.prevenciasikanovania.sk)
Dbať na pravidelnú dochádzku žiakov do školy v súlade s Článkom 28 Dohovoru o právach dieťaťa.
-Ihneď riešiť rizikové správanie žiakov- TU, výchovný poradca, RŠ
-Vyučujúci, INF začlenia do IVVP vo všetkých ročníkoch bezpečné používanie internetu, vrátane kyberšikany.
-Zvyšovať bezpečnosť detí a žiakov v premávke na pozemných komunikáciách prostredníctvom výcviku na DDI a zapojiť sa aktivitami do súťaže „ Do školy na bicykli“.
11. Pokračovať vo vytváraní podmienok výchovy a vzdelávania žiakov so ŠVVP – dodržiavať platné predpisy. V prípade potreby vykonávať u žiakov rediagnostiku na základe podnetu školy alebo rodičov s cieľom vykonať úpravu výchovy a vzdelávania žiaka. Pri hodnotení a klasifikácii dodržiavať Metodické pokyny na hodnotenie žiakov a vychádzať z odporúčaní príslušného poradenského zariadenia pre konkrétneho žiaka. Umožniť používať kompenzačné pomôcky vo vyučovacom procese (kalkulačka, tabuľky, názorný materiál a iné po dohode s vyučujúcim).
-Prijímať opatrenia na zlepšenie dochádzky, správania a vzdelávacích výsledkov žiakov zo SZP, spolupracovať so zriaďovateľom a úradom práce soc. vecí a rodiny.
12. Súťaže – zoznam predmetových olympiád a súťaží organizované IUVENTOU je zverejnený na www.olympiady.sk
Zoznam ostatných súťaží je zverejnený na www.minedu.sk v časti Regionálne školstvo – Súťaž detí a žiakov.
Zoznam športových súťaží je zverejnený na www.minedu.sk v menu Šport – Šport a zdravie a na www.skolskysport.sk v časti Aktuality.
13. Finančná gramotnosť
-Vyučujúci zapracujú a aplikujú témy FG na vyučovacích hodinách všetkých vyučovacích predmetov v šk.r. 2017/18 podľa materiálu: “ Metodika pre zapracovanie a aplikáciu FG do ŠkVP v ZŠ a SŠ“
-Zrealizovať aktivity na podporu a zvýšenie finančnej gramotnosti. Viac informácií na www.viacakopeniaze.sk
-Kontrolovať stav a úroveň rozvíjania finančnej gramotnosti žiakov, výsledky zistení zovšeobecňovať.
Pokúsiť sa zrealizovať aktivity na podporu a zvýšenie finančnej gramotnosti - www.fininfo.sk
-Rozvíjať finančnú gramotnosť aj v súvislosti so zvýšením počtu hodín prírodovedných predmetov.
14. Implementácia inovačných metód s využitím IKT; rozvoj informačnej a digitálnej gramotnosti a kompetencií žiakov v tejto oblasti. Rozvíjať digitalizáciu v škole – DIGIPÉDIA 2020 – využívanie digitálneho vzdelávacieho obsahu pre prírodovedné predmety PLANÉTA VEDOMOSTÍ (www.planetavedomosti.iedu.sk, bezplatné využívanie podľa pokynov MŠVVaŠ SR).
-Používať nový portál www.slovakiana.sk(digitálna knižnica, archív lit. Diel, digitálna galéria a výstavy)
-V edukačnom procese každý vyučujúci bude využívať interaktívne vyučovanie podľa možností 1x za mesiac.
- 1.st. využijeme interaktívne vyučovanie z projektu Moja 1. škola- www.kozmix.sk
-zvýšenú pozornosť budeme venovať ochrane detí a žiakov pri používaní internetu a bezpečnosti na internete.
15. Dopravná výchova : Didaktické hry, Telesná výchova
-Zabezpečiť praktický výcvik a teoretické vyučovanie na stálom alebo prenosnom DDI (detské dopravné ihriská). Zoznam DDI sú zverejnené na www.minedu.sk
-Zapojiť sa a organizovať súťaže s dopravnou tematikou.
17. Venovať pozornosť dôslednému preštudovaniu učebných osnov všetkých predmetov a učebnému plánu školy.
2 Všeobecná časť
Všeobecne záväzné právne predpisy a koncepčné materiály v zmysle Pedagogicko – organizačných pokynov na daný školský rok a v zmysle platných predpisov
Oblasť základné školy
- Od 1.septembra 2017 sa žiaci 1.,2., 3., ročníka ZŠ vzdelávajú podľa inovovaných ŠVP. Žiaci, ktorí v školskom roku 2017/2018 navštevujú štvrtý ročník (I. stupeň ZŠ) podľa ŠkVP vypracovaných podľa doteraz platných ŠVP pre základné školy.
- Od 1. septembra 2016 sa žiaci so ZZ a VIN v prípravnom, 1., 2.,3 vzdelávajú podľa inovovaných vzdelávacích programov.
- Využívať vzdelávanie pedagogických zamestnancov v oblasti rozvíjania matematickej, čitateľskej a prírodovednej gramotnosti, zamerať sa na rozvíjanie daných oblastí v rámci tvorby školských vzdelávacích programov s cieľom zvyšovania úrovne vyučovania a získavanie kompetencií u žiakov.
- Možnosť prihlasovania do rezortných systémov prostredníctvom osobného RIAM konta každého pedagogického zamestnanca.
- Zabezpečiť informovaný súhlas zákonného zástupcu prijateľnou formou, s primeraným poučením a poskytnutím nevyhnutných informácií zrozumiteľným spôsobom s prihliadnutím na konkrétnu situáciu vo VVP, na ktorú sa takýto súhlas vyžaduje.
- Realizovať aktivity pripomínajúce si význam historických udalostí:
Podujatia celoslovenského charakteru sú na www.mksr.sk
Základnými dokumentmi v práci učiteľov sú:
? učebné plány- rámcové plány
? učebné osnovy
? vzdelávacie štandardy
? TVVP( pre vlastnú potrebu vyuč.) a predpísané práce žiakov
? školský vzdelávací program a rozpracované úloh ŠkVP na aktuálny šk. rok
? triedna kniha
? triedny výkaz
? katalógový list žiaka
? protokol o komisionálnych skúškach
? rozvrh hodín
? školský poriadok
? návrh na vzdelávanie žiaka so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami a ďalšia príslušná dokumentácia
? organizačný poriadok
Dokumentáciu školy súvisiacu s riadením školy tvoria :
? zápisnice z rokovania PR,
? dokumentácia o záujmovej činnosti školy
? dokumentácia spojená s organizovaním výletov, exkurzií, plaveckých výcvikov, lyžiarskych výcvikov, školy v prírode a ďalších aktivít okrem informovaného súhlasu podľa § 7
? ročný plán hospitačnej a kontrolnej činnosti riaditeľa- východzí materiál ku kontrolnej činnosti
? zápisnice o inšpekciách a iných kontrolách
? prehľad o rozsahu pedagogickej činnosti pedagogických zamestnancov
? evidencia pracovného času zamestnancov školy
? pracovný poriadok
? evidencia školských úrazov žiakov
? registratúrny poriadok
3 VŠEOBECNÉ INFORMÁCIE A POKYNY
3. 1 Organizácia školského roka a úlohy
Školský rok 2017/2018 sa začína 1. septembra 2017. Školské vyučovanie sa začína 4. septembra 2017. Vyučovanie podľa rozvrhu hodín sa začne 5. septembra 2017. Školské vyučovanie v prvom polroku školského roka sa končí 31. januára 2018. Školské vyučovanie v druhom polroku sa začne 1. februára 2018 a končí 29. júna 2018.
Termíny školských prázdnin :
jesenné – posledný deň vyučovania 27. 10. 2017(piatok). Termín prázdnin 30. 10. – 31. 10. 2017. Začiatok vyučovania 2. 11. 2017(štvrtok).
vianočné – posledný deň vyučovania 22. 12. 2017(piatok). Termín prázdnin 23. 12. 2017 – 5. 1. 2018. Začiatok vyučovania 8. 1. 2018(pondelok).
polročné- posledný deň vyučovania 1.2.2018(štvrtok).Termín prázdnin 2.2. 2018(piatok). Začiatok vyučovania 5.2. 2018.
jarné – posledný deň vyučovania 16. 2. 2018(piatok). Termín prázdnin 19. 2. 2018 – 23. 2. 2018. Začiatok vyučovania 26.2. 2018.
veľkonočné – posledný deň vyučovania 28.3. 2018(streda). Termín prázdnin 29.3.- 3.4. 2018. Začiatok vyučovania 4.4. 2018(streda).
letné – posledný deň vyučovania 29. 6. 2018. Termín prázdnin 2. 7. 2018 – 31.8. 2018. Začiatok vyučovania 3. 9. 2018 (pondelok).
1. Dôsledne dodržiavať Metodické pokyny pre hodnotenie a klasifikáciu žiakov, ako aj Metodické pokyny pre hodnotenie a klasifikáciu žiakov so špecialnymi výchovno – vzdelávacími potrebami. Od 1. ročníka sa klasifikujú všetky predmety. Riaditeľ školy po prerokovaní s členmi pedagogickej rady rozhodla o ich klasifikácii. Známka zo správania sa nezaratúva do priemerov. Predmet NBV/ETV absolvoval.
2.Zo strany vedenia školy bude
a) kontrolovaná :
- vedomostná úroveň žiakov formou:
- písomných testov
- hospitačnou činnosťou
- náhodnou kontrolou a priebežnou kontrolou
b) prehodnocovaná :
- činnosť a výsledky práce pedagógov a žiakov na:
- zasadnutiach pedagogických rád
- pracovných poradách
- osobných individuálnych pohovoroch s rš
3.Mimoriadnu pozornosť v rámci edukačného procesu, počas mimoškolských aktivít venovať disciplíne žiakov, dodržiavaniu školského poriadku. Akékoľvek, i menej závažné porušenie školského poriadku riešiť v rámci triednych kolektívov okamžite.
4.Zvýšiť starostlivosť o životné a pracovné prostredie. Triedne kolektívy pod vedením triednych učiteľov na začiatku školského roka preberajú plnú zodpovednosť za technický stav a materiálne vybavenie zverenej triedy, v priebehu školského roka opravujú zničené vybavenie.
I. stupeň – primárne vzdelávanie
Zápis žiakov do 1. ročníka ZŠ realizovať v termíne 1.4. do 30.4. 2018 v súlade s platnou vyhláškou MŠVVaV SR o základnej škole v znení neskorších predpisov a VZN vydané obcou (druhý aprílový týždeň). Dôsledne informovať zákonných zástupcov žiakov o:
- možnosti navštevovať aj ETV a NBV, navštevovať ŠKD
- o povinnostiach žiakov
- povinnosti rodičov zapísať dieťa do 1. ročníka ZŠ aj v prípade, že bude navštevovať školu v zahraničí alebo špeciálnu školu.
V záujme zníženia problémov pri adaptácii detí do 1. ročníka ZŠ, skvalitniť spoluprácu s MŠ, v ktorej deti boli zaškolené, komunikovať s učiteľkami MŠ a spolupracovať v prípade potreby s CPPPP.
Didaktické hry na 1. stupni zorganizovať 1x ročne v rozsahu 4 hodín, ktoré budú spojené s vychádzkou do prírody. Pred didaktickými hrami zrealizovať deň prípravy najmä na teoretickú časť v rozsahu 2 – 4 hodín podľa náročnosti plánovaných činností.
Cvičenia v prírode v rámci TSV realizovať 2x ročne v dĺžke 4 vyučovacích hodín.
Vypracovať plán a vyhodnotenie.
Ďalšie úlohy :
Učitelia do 5 rokov praxe sa na vyučovacie hodiny pripravujú písomne.
Predbežné zistenie záujmu o vyučovanie predmetu ETV/NBV na nasledujúci školský rok do 15. 6. 2018 na základe písomného oznámenia zákonného zástupcu žiaka.
Racionálne využívať dostupné učebné pomôcky a didaktickú techniku. Učitelia nevyžadujú od žiakov učebné pomôcky, školské predmety, ktoré by finančne zaťažovali rodičov.
Čitateľský kútik
Vo vyučovacom procese využívať beletriu a náučnú literatúru zakúpenú z rozpočtových a mimorozpočtových zdrojov školy. Budovať knižný fond ako informačné zázemie pre celoživotné vzdelávanie pedagógov i žiakov.
Realizovať rôzne formy voľnočasových aktivít zameraných na podporu rozvoja čitateľskej a informačnej gramotnosti žiakov, pedagógov a ostatnej verejnosti.
Spolupracovať s verejnými knižnicami, rodičovskou a odbornou verejnosťou pri organizovaní podujatí k Medzinárodnému týždňu vzdelávania, Týždňu slovenských knižníc (marec), Dňu detskej knihy, Čítajme si.
Starostlivosť o zamestnancov školy
C Vedenie školy v pracovno – právnych vzťahoch bude dodržiavať všetky ustanovenia ZP, Zákona o pedagogických zamestnancoch, pracovný, organizačný, mzdový a prevádzkový poriadok školy.
C Po posúdení účelnosti a pri zabezpečení odbornosti vyučovania bude podporovať záujem zamestnancov školy o ďalšie vzdelávanie ako súčasť ich kariérneho rastu, s cieľom zvyšovania kvality výchovy a vzdelávania.
C Vedenie školy bude vytvárať v závislosti od finančných možností podmienky na organizovanie školských kôl predmetových súťaží, olympiád a iných kultúrnych, zábavných a vzdelávacích aktivít.
C Podnecovať tvorivý prístup k pedagogickej práci, podporovať originálne prístupy k vyučovaniu a zavádzanie IKT do výchovno–vzdelávacieho procesu.
3. 2 Organizácia a personálne obsadenie školy
Riaditeľ : PaedDr. Ján Kovalčík
a prírodovedná :
Predseda Rady školy : Mgr. Beata Uličná
Predseda Rady rodičov :
Triednictvo:
I. stupeň :
1. a 3. roč. Mgr. Beata Uličná
2. a 4. roč. PaedDr. Ján Kovalčík
Zabezpečenie odbornosti vyučovania
|
Predmet
|
Vyučujúci
|
Odborne/hodiny
|
Neodborne/hodiny
|
|
SJL
|
Mgr. Beata Uličná
PaedDr. Ján Kovalčík
|
17
|
16
|
|
ANJ
|
Mgr. Lenka Krchňavá
|
6
|
|
|
NBV
|
|
4
|
|
|
MAT
|
Mgr. Beata Uličná
PaedDr. Ján Kovalčík
|
8
8
|
|
|
INF
|
PaedDr. Ján Kovalčík
|
2
|
|
|
VYV
|
Mgr. Beata Uličná
|
4
|
|
|
HUV
|
Mgr. Beata Uličná
|
2
|
|
|
TSV
|
Mgr. Beata Uličná
|
6
|
|
|
PVO
|
Mgr. Beata Uličná
PaedDr. Ján Kovalčík
|
2
|
3
|
|
PVC
|
PaedDr. Ján Kovalčík
Mgr. Beata Uličná
|
1
1
|
|
|
VLA
|
Mgr. Beata Uličná
PaedDr. Ján Kovalčík
|
1
|
2
|
|
PRV
|
Mgr. Beata Uličná
PaedDr. Ján Kovalčík
|
1
|
2
|
|
Spolu 1. až 4. roč.
|
|
39
|
|
Vysvedčenia
Podľa školského zákona č. 245/2008 Z.z. a č. 37/2011 § 55 ods. 10 a 11 posledný vyučovací deň 1. polroku triedny učiteľ vydá žiakovi výpis klasifikácie prospechu a správania (alebo slovného hodnotenia) za 1. polrok. Vysvedčenie za 1. polrok sa vydáva na základe ústnej alebo písomnej žiadosti rodiča.
Na koniec roka vysvedčenie obsahuje hodnotenie a klasifikácie prospechu a správania za oba polroky.
Počty žiakov v jednotlivých triedach
|
trieda
|
Počet žiakov
|
chlapci
|
dievčatá
|
|
I.
|
5
|
1
|
4
|
|
II.
|
5
|
2
|
3
|
|
III.
|
3
|
0
|
3
|
|
IV.
|
3
|
1
|
2
|
|
SPOLU
|
16
|
4
|
12
|
3. 3 Riadiaca činnosť–vnútroškolská kontrola edukačného procesu
Kontrola vyplýva z viacerých legislatívnych predpisov. (zákonov, vyhlášok, smerníc...) Zistený stav z kontroly má dať pracovníkom spätnú väzbu, aby sa neustále zamýšľali, hodnotili vlastnú prácu
( autoevaluacia) a snažili sa ju skvalitňovať, inovovať.
Cieľ kontroly :
- Pravidelne analyzovať a vyhodnocovať úspešnosť plnenia vymedzených cieľov, zámerov a pedagogických stratégií v ŠkVP. Výstupné zistenia využiť ako východisko ku korekcii vlastnej činnosti a motivácii pre ďalší rozvoj školy.
- Získať prehľad o úrovni edukačného procesu
- Zisťovať účinnosť uplatňovania pedagogických inovácií vo VVP smerujúcich k napĺňaniu individuálnych potrieb žiakov, k formovaniu pozitívnych osobnostných a sociálnych postojov a hodnôt, k rozvíjaniu zručností potrebných pre vedomostný a profesionálny rozvoj.
- Získať prehľad o odbornej a metodickej pripravenosti učiteľov a výchovného pracovníka
- Zabezpečiť plynulý chod vyučovania, dodržiavanie pracovnej disciplíny
- Sledovať odstránenie nedostatkov vo výchovno-vzdelávacej činnosti z predchádzajúceho školského roka
- Získať prehľad o objektívnosti hodnotenia a klasifikácie žiakov jednotlivými učiteľmi, s cieľom zabezpečiť zjednocovanie kritérií pri klasifikácii
- Sledovať evidenciu o klasifikácii žiakov v zmysle Metodických pokynov na hodnotenie a klasifikáciu
- Sledovať efektívne využívanie finančných prostriedkov
Systém vnútornej kontroly školy tvorí kontrolná činnosť:
C riaditeľa školy
C iných orgánov, resp. zamestnancov, ak tak určí riaditeľ školy
Výkon kontroly v systéme VŠK sa bude v tomto školskom roku orientovať na plnenie úloh. Hlavným cieľom je získať objektívny a ucelený pohľad na podmienky a úroveň VVP, usmerňovať prácu pedagogických výchovných a prevádzkových zamestnancov v duchu prijatých pedagogických zámerov školy s prihliadnutím na dodržiavanie zákonnosti a hospodárnosti s pridelenými finančnými prostriedkami štátneho rozpočtu.
Plán VŠK najmä v oblasti pedagogickej činnosti vychádza z dlhodobých cieľov školy, SWOT analýzy, z hlavných úloh vyplývajúcich zo ŠkVP na tento školský rok a projektu rozvoja školy- rš.
Hlavné úlohy v oblasti pedagogickej činnosti
● Sledovať inovačné pedagogické postupy učiteľov, smerujúce k posilneniu humanizácie a demokratizácie VVP, usmerňovať ich pri využívaní moderných didaktických stratégií, zameraných na záujmy a potreby osobnosti žiaka vo vyučovaní a v motivácii k získavaniu kompetencií.
Z: RŠ
● Kontrolovať vedomostnú úroveň žiakov, vyhodnocovať testy, vstupné a výstupné previerky.
Z: RŠ, MZ, PK
● Kontrolovať stav učební, kabinetných zbierok a vykonávanie pedagogického dozoru.
Z: RŠ
● Hodnotiť prácu triedneho učiteľa pri vytváraní triedneho spoločenstva a jeho podiel na tvorbe školského spoločenstva, spolupráca s VP, záznamy z triednych rodičovských združení.
Z: RŠ
● Preverovať a sledovať plnenie učebných osnov a metodických pokynov a požiadaviek štandardov v jednotlivých ročníkoch a predmetoch podľa podmienok školy(aktuálnosť tematických plánov pre potrebu učiteľa)
Z: RŠ, vyučujúci
Kontrolovať školskú dokumentáciu a viesť:
- záznamy o opravných skúškach Z: RŠ
- evidenciu nadčasovej práce Z: RŠ
- evidenciu náhradného voľna pedagogických zamestnancov Z: RŠ, hosp.
- evidenciu záujmových útvarov Z: RŠ
- evidenciu žiakov so špeciálnymi výchovno-vzd. potrebami Z: RŠ, VP
- triednu knihu, klasifikačné záznamy Z: RŠ
- triedne výkazy a katalógové listy Z: RŠ
- predpísané písomné práce Z: RŠ
- inventárne knihy Z: hosp.
- zásoby učebníc Z: RŠ
- dodržiavanie pracovnej doby Z: RŠ
- dodržiavanie vnútorného poriadku školy Z: RŠ
- evidenciu žiakov s neospravedlnenou dochádzkou Z: RŠ
- kontrola zápisníc z PgR a PP Z: RŠ
Formy vnútroškolskej pedagogickej kontroly
a) Priama (hospitačná) forma kontroly rš :
- kontrolné testy RŠ po dohode s vyučujúcim
- vedenie prehľadu vykonaných hospitácií, vrátane prijatia opatrení na odstránenie nedostatkov a kontroly ich plnenia
- dodržiavanie didaktických zásad s osobitným zameraním na žiakov so ZZ, VIN a zo SZP
- plnenie učebných osnov a metodických pokynov a požiadaviek štandardov v jednotlivých ročníkoch
- využívanie odbornej a detskej literatúry, učebníc, učebných pomôcok, didaktickej techniky(IKT) vo vyučovacom procese
- rozvíjanie kľúčových kompetencií žiakov v edukačnom procese, stanovenie a plnenie cieľov
- rozvíjanie čitateľskej a finančnej gramotnosti žiakov vo všetkých predmetoch
- celková organizácia vyučovania
- dodržiavanie zásad klasifikácie žiakov, hodnotenie a sebahodnotenie
- dodržiavanie bezpečnostných predpisov na vyučovacích hodinách so zreteľom na charakter predmetu
- plnenie úloh ŠkVP (podľa plánu z PP, plánov MZ a PK, koordinátorov
b) Pozorovanie, individuálny rozhovor s učiteľmi o absencii, o stave a úrovni prosperity žiakov, ich správanie a vývoja, úspešní a neúspešní žiaci
c) Didaktické testy, previerky zamerané na plnenie štandardov, ktoré sú vypracované pre jednotlivé predmety a ročníky; vstupné a výstupné previerky z profilových predmetov podľa dohody s vyučujúcimi
d) Rozbor predpísaných písomných prác a riaditeľských previerok na MZ a PK, PgR
e) Sledovanie a kontrola dokumentácie školy - triedne knihy, klasifikačné záznam, triedny výkazy, katalógové listy, záznamy z krúžkov, triedna dokumentácia ŠKD a MŠ, predpísané písomné práce vrátane laboratórnych prác a praktických cvičení z jednotlivých predmetov, inventárne knihy, vedenie zásob
f) Kontrola práce triednych učiteľov – práca s triedou a plnenie úloh vyplývajúcich z triednej dokumentácie, spolupráca s vychovávateľkou, spolupráca s MŠ, s 1. ročníkom, spolupráca s výchovným poradcom, záznamy z triednych rodičovských združení
Formy vnútroškolskej nepedagogickej kontroly
- Dodržiavanie hygieny a správne využívanie pracovnej doby; pracovnej náplne
- Zabezpečovanie plynulého chodu prevádzky
- Čistota a dezinfekcia priestorov, nábytku, okien, sociálnych zariadení a svietidiel
- Udržiavanie areálu
- Drobná údržba, oprava porúch
- Odoslanie a prevzatie pošty
- Kontrola dokumentácie školy a jej archivácia
- Správne používanie ochranných pomôcok
- Prevádzkový denník v kotolni o prevádzke a spotreby paliva a vody
- Dodržiavanie a plnenie BOZ, PO, CO a pod.
- Kontrola učební a dodržiavanie poriadku
- Kontrola bezpečnosti – 1x do roka a hygienických opatrení – podľa potreby
Kontrolu uskutočňuje RŠ, na nedostatky upozorňuje bezpečnostný technik.
Časový a tematický rozvrh VNÚTROŠKOLSKEJ KONTROLY :
September
1.Vedenie triednej dokumentácie ZŠ, MŠ, ŠKD, inventár tried Z: TU, RŠ
2. Vypracovanie tematických VVP a kritérií hodnotenia Z: TU, RŠ
3. Vybavenie a zariadenie učební. Estetika školy, tried Z: TU, RŠ
4. Plán práce Z: RŠ
5. Plány činností metodických orgánov Z: TU, RŠ
6. Vzdelávacie poukazy, záujmové útvary Z: TU, RŠ
7. Dodržiavanie pracovnej doby a vnútorného poriadku školy MŠ Z: RŠ
Október
1.Objednávka učebníc a tlačív Z: RŠ
2.Overovanie VVV vstupnými a informatívnymi previerkami Z: RŠ
3.Kontrola pracovnej doby zamestnancov ZŠ a vnút. por. školy Z: RŠ
4.Kontrola zápisníc z triednických RZ- ZŠ, MŠ Z: RŠ
5. Dokumentácia žiakov s ŠVVP Z: RŠ, TU
6. Kontrola BOZ, PO Z: RŠ
7.Kontrola, čistenie a chod kotlov, ovzdušňovanie radiátorov ZŠ, MŠ Z: RŠ
Revízie bleskozvodov, elektrických zariadení, komína a plyn. zariadenia
November
1.Rozvoj kľúčových kompetencií v prírodovedných predmetoch, využívanie pomôcok
Z: RŠ
2.Kontrola klasifikácie výchovných predmetov, dodržiavanie zásad hodnotenia a klasifikácie
vo všetkých predmetoch Z: RŠ
3.Práca výchovného poradcu Z: RŠ
4. Adaptácia žiakov 1. a5. ročníka Z: TU, RŠ
5. Príprava inventarizácie, zriadenie komisií Z: RŠ, Ekon.
5.Kontrola zápisníc PR a PP Z: RŠ
6.Čistota a dezinfekcia priestorov ZŠ, MŠ, ŠJ Z: RŠ,
December
1.Integrácia žiakov, plnenie IVVP Z: RŠ
2.Inventarizácia majetku-ZŠ, MŠ Z: RŠ, inv. komisia
3.Kontrola činnosti a dokumentácie záujmových útvarov Z: RŠ, ved.krúžkov
4.Čerpanie dovoleniek a náhradného voľna,Plán dovoleniek na r.2017 Z: RŠ,
Január
1.Úroveň vyučovania CJ Z: RŠ
2.Úroveň vyučovania spoločenskovedných predmetov, rozvoj kľúčových kompetencií a čitateľskej gramotnosti Z: RŠ
3.Rozvoj kľúčových kompetencií (správa za 1. polrok) Z: RŠ
4.Overovanie VVV informatívnymi previerkami Z: RŠ, ,
Február
1.Rozvíjanie finančnej gramotnosti žiakov vo všetkých predmetoch
Z: RŠ,Vyuč.,
4. Evidencia nadčasovej práce a náhradného voľna, čerpanie dovoleniek Z: RŠ, hosp.
5. Kontrola zápisníc PR Z: RŠ
6. Správne využívanie pracovnej doby, pracovnej náplne- ZŠ, Z: RŠ,
Marec
1.Rozvoj komunikačných kompetencií a čitateľskej gramotnosti – mesiac knihy Z: RŠ,Vyuč.,
2.Využívanie IKT vo vyučovacom procese Z: RŠ
3.Občianske a sociálne kompetencie vo vyučovaní a voľnočasových aktivitách Z: RŠ, vyuč
4.Čistota a dezinfekcia priestorov ZŠ, Z: RŠ,
Apríl
1.Rozvoj kondičných a koordinačných schopností žiakov na hodinách TSV
Z:RŠ, vyučujúci TSV
2.Dodržiavanie bezpečnostných predpisov na vyučovacích hodinách so zreteľom na charakter predmetu
Z:RŠ, vyučujúci
3.Začlenenie environmentálnej a dopravnej výchovy do vyučovania a voľno časových aktivít ZŠ, Z: RŠ, vyuč.
Máj
1.Dodržiavanie zásad hodnotenia a klasifikácie žiakov Z: RŠ
2.Overovanie VVV informatívnymi previerkami, Z: RŠ
3. Kontrola, predpísaných pís. prác Z:RŠ,
4. Kontrola hygieny a čistoty prostredia školy Z: RŠ
Jún
1.Výchovno-vzdelávacie výsledky vo všetkých predmetoch Z: RŠ, vyuč.,
2.Vedenie a kontrola triednej, školskej domentácie Z : RŠ, tr. uč. 3.Analýza plánu práce, spracovanie správy Z: RŠ,
Hodnotenie kľúčových požiadaviek na vyučovaciu hodinu
|
K R I T É R I A H O D N O T E N I A
|
BODY
|
SPOLU
|
|
1. Plánovanie a príprava na vyučovaciu hodinu max. 15 bodov
|
|
|
|
a/Hodina podľa TVVP v zmysle UO a ŠkVP
|
0 - 5
|
|
|
b/Jasná formulácia cieľov, konkretizácia pri jednotlivých činnostiach
|
0 - 5
|
|
|
c/Premyslenosť vyučovacej hodiny, príprava učebných pomôcok
|
0- 5
|
|
|
2. Učivo max. 15 b
|
|
|
|
a/Vhodnosť zvolenej formy vyučovania, vhodné učebné pomôcky a didaktická technika
|
0 - 5
|
|
|
b/Učivo primerané možnostiam žiakov a podmienkam prostredia?
|
0 - 5
|
|
|
c/Vhodné využite motivačných metód- rozhovor, rozprávanie, aktivizujúca metóda...
|
0- 5
|
|
|
3. Metódy, formy a organizácia výučby max. 35 b
|
|
|
|
a/ Zodpovedala štruktúra vyučovacej hodiny cieľom, preberanému učivu, zrozumiteľná
a prehľadná?
|
0- 5
|
|
|
|
|
|
|
b/Zohľadňoval vzdelávacie potreby individuálnym prístupom k žiakom- rešpektovaním pracovného tempa a diferencovaním úloh?
|
|
|
|
|
0 - 5
|
|
|
c/ Vytvoril učiteľ na vyučovacej hodine podmienky na aktívnu a samostatnú prácu
|
|
|
|
žiakov účelným striedaním hromadnej, skupinovej a individuálnej formy práce?
|
0 - 5
|
|
|
d/ Vytvoril učiteľ na vyučovacej hodine podmienky na aktívnu a samostatnú prácu
|
|
|
|
žiakov kladením otázok a úloh rôzneho typu?
|
0 - 5
|
|
|
e/ Bol efektívne využitý čas na upevnenie a precvičovanie učiva?
|
0 - 5
|
|
|
f/ Dostali žiaci dostatočný priestor na vyjadrenie
|
0 - 5
|
|
|
g/ Vykonal učiteľ priebežnú kontrolu a hodnotenie výsledkov práce žiakov?
|
0- 5
|
|
|
Rozvoj kompetencií max.15
|
|
|
|
a/Rozvíjal u žiakov poznávacie a učebné kompetencie?
|
3
|
|
|
b/Rozvíjal u žiakov komunikačné kompetencie?
|
3
|
|
|
c/Rozvíjal u žiakov pracovné návyky a zručnosti?
|
3
|
|
|
d/Rozvíjal u žiakov sociálne kompetencie?( personálne, interpersonálne )
|
3
|
|
|
e/ Rozvíjal u žiakov sociálne kompetencie?(hodnotenie, sebahodnotenie)
|
3
|
|
|
4. Výsledky max. 20 b
|
|
|
|
a/ Dosiahol učiteľ na hodine predpokladané ciele vo vedomostiach, zručnostiach a postojoch
|
0 - 5
|
|
|
b/Využil učiteľ medzipredmetové vzťahy, prierezové témy, rozvíjal kľúčové kompetencie?
|
0 - 5
|
|
|
Vytvoril učiteľ na vyučovacej hodine pozitívnu pracovnú klímu?
|
0 - 5
|
|
|
Úspešnosť vyučovacej hodiny, celkový dojem
|
0 - 5
|
|
Rozvoj materiálno-technickej základne
C dodržiavanie kategorizácie pri objednávaní učebníc
C dodržanie termínu a správnosti objednávok tlačív pre školy:
podľa ponukového listu
estetizácia okolia školy, oddychové kútiky,
Zdroje finančných prostriedkov sú:
C rozpočet, dotácie obce
C vzdelávacie poukazy
C školské akcie a zberové aktivity (Rodičovské združenie)
C sponzorské príspevky (Rodičovské združenie)
3. 4 Výchovný proces
Najdôležitejším prejavom uvedomelej disciplíny je schopnosť podriadiť sa stanoveným normám školského a vnútorného poriadku, s ktorým všetci triedni učitelia oboznámia žiakov na začiatku školského roka.
T : 4. 9. 2017 a priebežne
Z : TU,
K : RŠ
Vo všetkých vyučovacích predmetoch a voľno časových aktivitách budú vyučujúci rozvíjať osobnostné, občianske a sociálne kompetencie- zodpovednosť za svoje konanie, kvalitné medziľudské vzťahy- k spolužiakom i dospelým, sebapoznávanie, sebaúctu, sebadôveru, sebareflexiu
T: priebežne
Z: vyučujúci
K: RŠ
Všetci žiaci budú oboznámení s bezpečnosťou pri práci, pohybu v škole a mimo školy.
TU to potvrdia zápisom do triednych kníh.
T : 4. 9. 2017
Z : TU
K : RŠ
Všetci žiaci budú oboznámení s bezpečnosťou pri práci na vyučovacích hodinách, ktoré si to vyžadujú-TSV, PRV, VV, SEE,TECH v priestoroch triedy, školy i mimo nej.
Vyučujúci to potvrdia zápisom do triednych kníh.
T : Na 1. vyuč. hod.
Z : Vyučujúci predmetu
K : RŠ
Uskutočniť prvé rodičovské združenie a oboznámiť rodičov s organizáciou školského roka, plánom práce školy, s bezpečnosťou žiakov v škole a školským vzdelávacím programom.
T : september 2017
Z : RŠ, TU
Každý triedny učiteľ si bude viesť záznam o priestupkoch žiakov svojej triedy, pohovoroch s rodičmi a následne o týchto skutočnostiach informuje rš.
T : priebežne
Z : TU
K : VP, RŠ
Formou pochvál a odmien budeme oceňovať výborné výchovno-vzdelávacie výsledky žiakov a robiť opatrenia : napomenutia, pokarhania, pohovory s rodičmi na zníženie ďalších priestupkov vo výchove.
T : priebežne
Z : TU
K : RŠ
Školské exkurzie, ako jedna z foriem výchovy a vzdelávania mimo vyučovania, budeme organizovať podľa TVVP. Počas roka, ak bude zaujímavá ponuka, sa môžu zrealizovať i neplánované exkurzie, po schválení RŠ.
Školské výlety na konci školského roka sa uskutočnia v rámci MDD alebo v čase od 15. 6. 2017.
Z : TU, RŠ
Veľkú pozornosť treba venovať výchove a vzťahu k spoločnému vlastníctvu a materiálnym hodnotám. Každé poškodenie alebo zničenie majetku budú hradiť rodičia žiaka, ktorý spôsobil škodu. Taktiež žiaci budú platiť určenú sumu za poškodenie učebníc.
Z : TU
Z : Všetci vyučujúci
3. 5 Harmonogram realizácie aktivít školy
September Slávnostné otvorenie školského roka 2017/2018
Ochrana života a zdravia
Cvičenie v prírode (TEV/TSV) –
DEŇ SRDCA – 25. 9. 2017 -
SVETOVÝ DEŇ MLIEKA – 28. 9. 2017
Do školy na bicykli - TU
Október Objednávka učebníc
Tvorivé dielne, ŠARKANIÁDA (spolupráca s rodičmi)
ÚCTA K STARŠÍM - STRETNUTIE ŽIAKA A STARÉHO RODIČA
Jesenné aranžovanie z plodov našich záhrad – vyuč. VYV, VUM, THD, krúž.
činnosť
SVETOVÝ DEŇ VÝŽIVY – 16. 10. 2014 – nástenka, prezentácie žiakov
November ZÁLOŽKA DO KNIHY SPOJUJE ŠKOLY –projekt I. stupeň
December Mikuláš v škole
VIANOČNÉ TVORIVÉ DIELNE – pletenie a predaj adventných vencov
VIANOČNÝ PROGRAM- KD,
Január „CHYSTÁME SA DO ŠKOLY“ – otvorené hodiny pre predškolákov – I. st.
Február SVIATOK SV. VALENTÍNA – 14. 02. 2017– vyučujúci VYV, VUM + ŠKD
KAKNEVAL
FAŠIANGOVÉ ZVYKY
Marec DNI JARI –školská súťaž v poznávaní rastlín a živočíchov
TÝŽDEŇ ČÍTANIA V KNIŽNICI + Čítajme si; prezentácia v triedach; - vyuč. SJL
Hviezdoslavov Kubín- triedne a školské kol
DEŇ LESOV , SVETOVÝ DEŇ ZDRAVÉHO SPÁNKU A SVETOVÝ DEŇ VODY -
21. 3. a 22. 3.
DEŇ UČITEĽOV – forma podľa dohody
Apríl SVETOVÝ DEŇ ZDRAVIA – pohybové súťaže
DEŇ ZEME- 22.4.
Zápis do 1. ročníka (podľa VZN) –RŠ,
Týždeň hlasného čítania- Mgr. Rečlová
DOPRAVNÁ VÝCHOVA – návšteva DDI .
Športové súťaže podľa rozpisu
Máj CHRÁŇME NAŠE LESY – ZBER PAPIERA
ŠPORTOVÝ DEŇ –Volkovce, H.Beňadik,Tekovské Nemce
(PUTOVNÝ POHÁR O STAROSTU OBCE)
DEŇ MATIEK - akadémia (podľa dohody s obcou) – všetci vyučujúci
Exkurzie podľa plánu- vyučujúci + TU
Čítame žiakom v MŠ- vyuč. 1.st.
Jún MDD – v spolupráci s rodičmi a obcou –RŠ
Družobné stretnutie- RŠ + poverení vyuč, prípravou programu
ŠKOLSKÝ VÝLET- TU
NOC S ANDERSENOM
DIDAKTICKÉ HRY
Ukončenie školského roka 2016/2017
VYTVÁRANIE PREZENTÁCIÍ O AKTIVITÁCH V ŠKOLE- RŠ
4. SPOLUPRÁCA ŠKOLY
Základná škola v súlade so zákonom č. 596/2003 Z.z. o štátnej správe v školstve a školskej samospráve v znení neskorších zmien a doplnkov, ostatnými platnými zákonmi a ďalšími všeobecne záväznými predpismi spolupracuje s ostatnými orgánmi a organizáciami v otázkach patriacich do jej pôsobnosti.
Spolupráca základnej školy s Radou školy je rozpracovaná v Štatúte Rady školy.
Škola bude naďalej spolupracovať s obcou, Radou rodičov, MŠ, podnikateľskými subjektmi obce ako aj kultúrnymi a spoločenskými inštitúciami.
4. 1 Spolupráca s Radou školy
Činnosť v súlade so štatútom Rady školy
4. 2 Spolupráca s Radou rodičov a rodičmi
Triedne rodičovské schôdzky a celoškolské rodičovské stretnutie uskutočňovať
podľa potreby školy, rodičov – rš + triedni učitelia
Ďalšou formou kontaktu budú individuálne konzultácie s rodičmi – tr. učitelia
V spolupráci s RR pripraviť plenárne zasadnutie a rodičovské združenia
Plenárne : september 2017
Tr. rodič. združenia : november 2017, január 2018, apríl 2018, jún 2018
Na zasadnutiach sa budú prejednávať :
ŠkVP, Plán práce, Správa o činnosti školy za predchádzajúci školský rok,
bezpečnosť a ochrana žiakov, vnútorný poriadok pre žiakov, poistenie žiakov,
výchovné a vzdelávacie výsledky žiakov, profesionálna orientácia žiakov
4. 3 Spolupráca s materskou školou
Podľa plánu spolupráce MŠ a ZŠ .
4. 4 Spolupráca s obcou a inými inštitúciami
OcÚ – vedenie školy
Odbor soc. vecí a rodiny – rš, VP, hospodárka
MPC – vzdelávanie podľa plánu kontinuálneho vzdelávania
CPPPP a ŠCPPPP – vedenie školy, VP, tr. učitelia
Obecná knižnica – vyučujúce SJL a uč. I. st.;
Polícia a hasiči – VP + RŠ
5 VNÚTORNÝ PORIADOK ŠKOLY
Vnútorný poriadok je vypracovaný samostatne. Časti týkajúce sa práv a povinnosti žiakov sú umiestnené v každej učebni na viditeľnom mieste a sú prístupné k nahliadnutiu žiakom a rodičom školy. Obsahujú hlavné zásady správania sa žiakov v priestoroch i mimo priestorov školy.
ZÁVER
Plán práce školy je záväzným, ale aj otvoreným dokumentom pre všetkých zamestnancov školy. Je ho možne podľa rozhodnutia riaditeľky školy alebo členov PR priebežne upravovať podľa operatívnych potrieb a podmienok školy.
V Čaradiciach 04. 09. 2017
–––––––––––––––––––––––
PaedDr. Ján Kovalčík
riaditeľka školy
